早教注意四大误区

大多数家长认为早期教育是为了让孩子优秀，早期教育出现了很多问题。全国妇联“中华育婴工程”专家委员会部分专家的一项调查结果显示，由于早教中存在误区，致使本来促进孩子发展的早期教育“伤害”了孩子。

参与此次调查的天津市幼儿早期教育专家郭建国介绍了其中四个主要误解:

误解之一:将婴儿视为患者

调查显示，80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命，必须像患者一样照顾。宝宝不是患者，他们在还是胎儿的时候就有各种能力，一出生就有72种潜力，有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求，除了照顾之外，还需要运动、交流、冒险，挖掘自己身体的潜力。把他们当成患者照顾的话，他们的潜力就会消失。

误解之二:以教育为准备

专家们的调查显示，90%以上的家庭将教育与学习相比，认为学习成绩是教育的效果。因此，孩子们在1岁以内开始认字，3岁以内开始学习外语，3~6岁的孩子在85%以上参加各种班级。专家指出，教育是能力的培养，不是成绩的取得。教育包括的内容很多，健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯，而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。