现代儿童教育的十大误区

误区1:婴幼儿时代能力强的孩子长大后聪明

很多父母认为，婴幼儿早期爬、爬、坐、退等各种活动的数量和质量一定与他们长大后各方面的能力有关。

婴幼儿时期能力强的孩子长大后就一定聪明。

美国心理学家和儿童教育专家近年来完成的对一群儿童不同时期智商和情商指标的对比研究结果表明，儿童的早期表现与他们成长后各方面的能力，如分析能力、推断能力、口头表现能力之间的相关性微乎其微。

误区2:孩子在婴儿时代得到的刺激越多越好

现在的婴幼儿每天接受的外部世界的各种感觉刺激肯定比以前多得多。在这种情况下，许多父母认为婴幼儿的外部刺激越多越好。

实际效果与他们想象的相反。现在大多数婴幼儿每天接受的外部刺激不是太少，而是太多。在许多家庭中，婴儿每天接受的感官刺激实际上超过了生理极限，结果反而抑制了婴儿正常的智力发育。

误区3:孩子哭的时候母亲离开的话，孩子的感情就会变得不平衡

如果是这样的话，现在世界上大多数人都有可能变得不平衡。从生理和心理的角度来看，孩子们偶尔哭是正常的感情宣泄和调节行为，年轻的父母不必为孩子们的哭泣而惊慌，也不要因为孩子们在勉强哭泣时自己离开而感到内疚。

误区4:迅速应对儿童的各种要求，对儿童的宽容

一些年轻父母总是对婴儿的各种惊讶行为和哭泣行为作出反应，另一些父母完全相反，过早应对儿童的各种要求

那么，到底谁对谁错呢？跟踪调查的结果表明，儿童时代受到勤奋对待和反应的孩子们并没有变坏。相反，他们长大后有独立意识，善于与人交往和对待他人的日常要求经常被父母怠慢或忽视的孩子们，长大后经常变得古板、暴躁、内向，特别是在自我心理解剖方面，他们经常犹豫不决。

误区5:孩子出生后，父母和孩子的亲密关系必须立即建立

很多人认为，像动物界的母子相亲关系一样，婴儿出生后，必须立即与父母建立亲密关系。其实不然，任何过分急切或突发式的爱抚行为都可能给婴儿带来惊吓和不安。实践证明，循序渐进建立起来的亲密的父子和母子感情最有利于促进孩子的健康成长。