让孩子知道书以外的世界

无论是西方哲学家卢梭还是东方智慧的代表庄，一个人看到的世界有多大，心灵的深度有多深，这都是人们前进的动力！教育最基本的任务是帮助教育者了解这个世界。只有了解了这个世界，才能道自己的需求，才能积极追求美好的东西。

父母们总是抱怨孩子们的不足。例如，没有时间观念，学习不好，注意力不集中等，原因是什么？原因是什么？我发现孩子们的问题和他们犯的错误基本上来自他们的不知道。例如，他们不知道学习结束后可以好好休息，故意拖延学习时间，他们不知道什么是合作，什么是爱，所以他们不合作，不表达自己的爱，他们不知道自己的能力，所以他们没有自信，他们不知道朋友的重要性，所以封闭自己，成为孤独的孩子，他们不知道学习的具体用途，所以他们抱怨自己的父母，他们不知道其实科学家，工程师，医生等我在孩子们接受力最强的时候帮助他们打开视野。因为孩子的视野决定了他未来的世界。

无数早晨，父母必须说无数次孩子起床，以免磨磨蹭蹭。父母一次说:不起床就迟到了。我不管你，看你迟到了怎么办。”但是为了不让孩子受老师批评，为了孩子不被罚，家长的警告从来没有实现过。孩子们躲起来笑着说:反正妈妈叫我。所以赖床的习惯也不能改正。

无数夜晚，家长说:不能做作业的时候要小心吗？看到这么多错误的地方让我检查，自己检查不了吗？孩子又笑了。反正我知道妈妈会检查。你在着急什么？

无数次，父母害怕孩子受到批评，所以做了孩子应该做的事。无数次，家长没有给孩子接受惩罚的机会。

孩子在试探着我们，和我们较量着。

考试他们不在乎。我们比他们更在意考试的结果，所以我们很着急，要求他学习。由于我们的催促，孩子的学习不太差，他也没有看到考试成绩不好的结果。没有机会去体会，他永远不会意识到自己平时的行为需要改正。面对这样的过程，我们意识到最后不努力的话成绩就不好，在孩子们的意识中，看，即使我不努力，最后我也能考上。”因为他们从来没有真正失去过，所以他们无法体会我们说的“如果……就……”

我们是否需要稍微狠心一点儿，要跌就让他跌到谷底，因为那是他的选择，他必须要对自己的行为负责。我们比他们更在意他们的东西，这本身就导致了他们的理解偏差。只有痛定思痛才能给他们机会认识自己的行为。

从另一个角度来看，你需要的是长期目标还是眼前的效果。从眼前看，孩子经历失败，可能有很多情况，但从长远来看，他受过教训吗？而且是真正的教训。

当然，并不是说经历挫折就结束了，挫折后的效果很重要，我们应该在孩子处于谷底时引导他们，让他们知道责任和支付、坚持和得到！

我明白，对于家长来说这是很难选择的，家长也需要定力，也需要不受外界的影响和攀比心理的干扰。但是，你必须选择是否给孩子成长的机会！

我的父母是体育教练，体育生涯与普通人的理解有很多不同。还记得我小的时候，他们告诉我，人一定要看世界，抓住一切机会看世界，他们尽可能给我机会。