教育孩子时 父母不应该保护他们

儿童保护短

有些家长在教育儿童时喜欢保护短。孩子出了这样的问题，父母总是认为孩子什么都不懂，长大后自然会变好。

11岁小建是某小学五年级学生。由于家长的娇惯，小建一直不遵守学校的规章制度，对老师和同学也缺乏尊重。他喜欢在课堂上缠着同学小话，上课时经常和同学摩擦，被老师批评时，也不在乎。

一日班上测验，新来的实习老师监考。这位老师提醒学生注意考试秩序时，小建说:考试秩序谁不知道，老师像个傻瓜！”

老师严厉批评小建后，将其家长请到学校。可是没等老师反映完孩子的情况，家长便不耐烦地说：“我伢说他没做错事，肯定是老师对孩子有看法才这么说。”甚至责怪老师不该批评孩子。

有些家长认为自己的孩子是完美的，和老师交流的时候，总是站在孩子的立场辩护，但是不正视孩子的缺点和缺点。

成功的家长往往是既善于发现孩子身上的闪光点，又能正视其缺点，而不会对孩子无原则地溺爱。作为孩子的第一个老师，父母应该做尊重老师教育的表现率。如果父母不尊重老师，孩子怎么尊重老师？

几个家长带着孩子在幼儿园玩。其中有两个四岁的少女在滑梯上玩耍，玩耍中发生冲突，一个少女打另一个，另一个少女还手也打，几个回合，其中一个哭了。这时，孩子的哭声引起了不远的监护人，她生气地问女儿是谁哭的。哭泣的少女看到母亲的支持，立刻停止哭泣，指着哭泣的少女。

令人惊讶的是，这位家长生气地给打人的少女两张嘴，少女的脸突然红肿，很快就哇哭了。这时，少女的祖父也逃走了，看到孙女被对方的监护人打了，生气地和对方的监护人吵架了。对方的监护人最初拒绝承认打孩子，之后说:打了怎么样？挨打了怎么样？”

本来小孩儿在一起打闹很正常，但不能因此就迁怒于别人家的孩子，大人更不应该动手就打才四岁的孩子，这样护短太出格了。要改变孩子，家长首先必须承认孩子身上的问题，并从中去发掘孩子存在问题的根源，只有这样才能对症下药，一味地护短只会令孩子的问题越积越多。

有一个民间传说：古时候有个小孩儿非常顽皮。一次爬上大树玩耍，一时内急，来不及下树方便，就站在树上撒尿。碰巧大善人通过尿液，抬头看是个孩子，害怕吓到孩子，用手叫他，吃美味的食物，夸耀他的勇气。

孩子受到鼓励，然后爬上大树向过去的行人撒尿玩耍。受害者骂人，找监护人的论理，监护人说孩子什么都不知道等，只是保护孩子。因此，孩子们更肆无忌惮，故意制造恶作剧。

有一天，一个大恶人通过，尿出来了。他沉默不语，挥手示意孩子下来。孩子以为有好吃的东西，从树上掉下来，走到了对方面前。谁知道大恶人伸手拔刀，用刀砍了孩子。孩子的监护人哭了，后悔没有好好教育孩子，得到了这样的结果。

这只是传说，说明了家庭教师的重要性。一个孩子的成长离不开良好的家庭教育，父母首先要教育孩子礼貌、规则，不能只保护短暂。而日常生活中却经常看到只护短不教育的家长，这不能不让人担心！

古人说慈母有败子，严家无悍马。也就是说，如果父母溺爱他们的孩子并保护他们，他们就会成为失去家庭的儿子。然而，在家庭法相对严格的家庭中，不会有不服从管教的孩子。梁朝时期，车骑大将军王僧辩的母亲魏夫人，性格严格，从儿子小时候就管教得很严格，不会溺爱。因此，当儿子王僧辩称为3000名将军，超过40岁时，他的母亲魏夫人只要看到他在执行公务时犯了一个错误，就会感到有点不满意，骂他。因此，王僧辩称能成为其勋业，作为，受到人们的称赞。

常说尺寸有优点，尺寸短。人无完人，金无足赤。孩子有优点、优点和缺点。缺点和缺点克服了，本身就是进步，有利于发扬优点和优点。如果对缺点和短处漠然置之，不管不教，就等于默许。这样，优点和长处也保持不住。假如家长有意替孩子掩饰缺点和短处，孩子就会以非为是，有恃无恐，弄不好将来就会酿成大错。即俗话说：“小洞不补，大洞吃苦。”