把自由的想象力还给孩子

说到各种教育理念的差异，最本质的问题还是要回归人生观。如何教育自己的孩子，重要的是如何理解生命。如果我们只认为财富的取得和所谓的成功是生命中最重要的事，那么教育自然会走向这些方向。如果我们认为生命中最重要的或许是一些看不见的事物，比如尊重、爱、想像力、自由，那么教育的方式则会完全改变。

把自由的想像力还给孩子

在华德福的教育理念中，把人的生命轨迹划分成一个个不同的阶段。对孩子的教育来说，最重要的是前2个阶段，一个是0～7岁；另一个是7～14岁。在孩子最初的7年生命之旅中，想象力是最可怕的敌人，想象力最容易被忽视的需求是游戏和故事。

电视的危害

视觉和听觉对我们来说具有无与伦比的重要性，因此，如果孩子想真正体验这个世界的色彩，他需要真正能看到的眼睛和真正能听到的耳朵。可是，嘈杂刺耳的噪音、大人吵架时的丑陋表情、难看的俗艳颜色等，都会持续地轰炸孩子的视觉和听觉。更严重的伤害是电视。

已经有很多科学研究完成了电视对孩子的影响评价，也证明了电视画面发散的放射线对健康有害。此外，长时间盯着屏幕，这是视觉上最被动的活动之一，因为眼睛不动。不仅如此，孩子的集中力也会被破坏。另外，电视不仅对精神系统有很大的负面影响，还破坏了孩子的社交能力和交流能力。

当然，华德福教育并不偏执地反对所有的高科技，它强调的是万物皆有时。对于7岁以下的孩子来说，电视不好，但对于7岁以上的孩子来说，可以适当看电视节目，但长时间看电视仍然不好。

很多时候，父母只是为了解放自己，一天下班，身心疲惫，再被孩子纠缠，就更无法应付。所以打开电视，把自己的孩子交给电视保姆。但是，孩子小的时候，如果没有和他建立良好的交流渠道的话，他们长大后，特别是叛逆的青春期来临的时候，即使想和孩子交流，讲道理，也要知道后悔已经晚了。孩子小的时候，最有效的交流方式，开拓孩子想象力的方式，和孩子一起玩游戏，一起读父子。

故事、玩具和游戏

在华德福幼儿园，娃娃游戏是有特色的内容。因为老师们从来不会拿着书照宣科去读，他们经常自己做几个简单的娃娃，给孩子们上演充满想象力的戏剧。在澳大利亚看过亲子班(0~3岁)的老师给孩子们演的偶像剧。老师先用一块布盖住另一块布。说话之前，慢慢抬起第一层的布，把下面的布结起来，举在空中，把布的下摆接触地面，就像穿长袍的国王一样。故事很简单，就是一个王者出游，路上下雨了，他觉得很冷，最后回到宫殿，他睡着了，丝布又慢慢盖回来了。在这个简单的故事中，充满触觉和视觉感觉，适合给小孩看表演。

华德福幼儿园玩具娃娃不精致，没有眼睛和鼻子，只要能表现娃娃，充分刺激孩子的想象力就足够了。我们给孩子一块布，让他们自己玩家庭游戏的时候，给他们自己填补、创造的机会。如果我们给孩子们一堆完美的玩具，他们只有选择玩哪个玩具的空间。因此，华德福为儿童提供的玩具往往具有可处理的特性，可以用各种方法创造性地使用。除了利用各种天然材质的工具外，我们还有一个最现成的工具，就是我们自己的身体，孩子3岁以后，家人可以一起玩简单的动作游戏。

所有的孩子都渴望玩耍，在游戏中他们可以表现出自己快速萌发的想象力，如果父母能充分理解这一点，知道选择玩具的意义，即使条件非常有限，在家里也有很大的空间，父母自己是否有想象力

作者是小书房儿童文学网的创始人之一，儿童文学读书推进者曾为第五、图画书中国等图画书写导游，翻译过查理罗拉等图画书，为新京报、南方城市报等多个媒体写书评，2007年7月~9月在澳大利亚学习华德福教育