培养孩子“幸福”的能力

越来越多的新颖有趣的玩具，越来越多的花样翻新游戏活动，越来越高水平的物质生活，婴儿的要求很快就能满足……但为什么越来越多的婴儿对幸福的感觉那么冷漠呢？幸福真的是幸福吗？如何培养宝物感受幸福的能力？

芊芊自然朴素的幸福观

芊芊从1岁多就是个小汽车迷，现在已经2岁半了，对汽车的专业知识和热爱与日俱增，不管是图片还是实物，他都能准确无误地说出汽车的名称和原产国家，当然由于语言发展所限，他发明了一些富有个人特色的代替词汇：说不好“千里马”就用“马马车”代替，说不好“奔驰”就用“驰啊驰”代替。有一天，父母带他去百货商店，他又不在汽车玩具柜台走了。他发现了新的驰啊驰。他看到这辆车不停地笑着。母亲说:你为什么笑？”他说：“我笑这车。”“这车怎么啦？”“漂亮！”“你想要不？我想要！给我买吧？”“不买，家里有了。”可是临走的时候，他还要跑回柜台再看一下，“哼哼”笑笑。销售员惊讶地说:这孩子像个小大人，真懂事！”

平时走在路上，要是看见别人吃或玩什么新鲜玩意儿，他会站在那儿一动不动，眼睛直勾勾地望着人家，还问：“这是什么？”如果别人给他，他却不要。可转过身来，他还会问妈妈：“这是什么？”妈妈给他买了他才会吃，有时他也会主动说：“咱也买吧！邻居的几位老人说:这孩子长大后有前途！

逐渐开始有自己的幸福观。妈妈，你说什么最舒服？臭的时候肚子疼，不舒服，睡觉的时候不想睡觉，不舒服，睡觉的时候很累，不舒服，弹完的时候很舒服。总之，他经历了一段时间的痛苦，明白了会得到更大更爽快的幸福感！

谦虚产生了拥有驰啊驰的愿望果母亲给他买的话，当时他的愿望很快就满足了，他的心情一定会更加幸福，如果母亲鼓励谦虚接受别人给他的东西，当时他的愿望也很快就满足了，他的心情也会更加幸福但是，如果是这样的话，拥有幸福的钱就没有感受到幸福的体验和能力，而且这种感觉不依赖物质，不是一时的快感，而是克服眼前的困难，在心理上战胜自己的巨大胜利，以及自豪和成就感可以看出，许多快乐的婴儿不一定会产生相应的幸福感。幸福本身并不意味着幸福。

幸福是基于健康的身体和心理需求的自然感觉享受。幸福是超越自然感官限制获得更大价值的精神喜悦。感受到幸福比感受到幸福所需要的能力低得多，婴儿有健康的感觉功能和自然的身心需求，一旦得到外界的满足，幸福就会得到，但是婴儿和外界互动的时候，不一定总是需要应对，快乐也不会飞，所以有的婴儿可能会和各种消极体验联盟:发泄、愤怒、烦躁、焦虑、紧张、愤怒、攻击、赌博…

有幸福感的能力的婴儿可能会调动各种积极因素，摆脱困境:发挥想象力