如何培养孩子的语言才能

需要慎重对待的事情:

如果孩子不想说话，或者不能清楚地说具体的话，或者不能把话连接成短语，就必须联系儿科医生。

第三阶段:随着儿童年龄的增长，他的语言能力和理解能力也大幅提高。这一阶段的特点是幼儿展现推理（发现语言中含有的含义）的能力。同时，这个阶段的幼儿也开始显示出很强的阅读和写作能力。

你能做的事:

●鼓励孩子说今天幼儿园发生的新鲜事。你需要仔细听他说的每一个细节，注意小家伙描述的条理性(时间顺序、地点顺序等)，以及是否准确使用单词，并能让没有亲自接触的人理解。

●简单但需要合理的问题。例如，老师是怎么教三明治的？你今天是怎么刷牙的？从这些简单的问题开始，可以看出孩子能否正确把握记述顺序，如果他做得好，就要求更高的水平——记述简洁正确。

● 关注一些含义“空”的词汇，比如“东西”，“这个”，“那个”等。如果在幼儿对某件事情的叙述中充斥大量此类词汇，可能预示着孩子对词汇的掌握不足或是用词困难，这会导致叙事不清或是意义混淆，比如“昨天放到那个里面的东西湿了，所以不好”这样的话，如果没有结合恰当的语境，这将导致意义无法理解。

●让孩子听刚看到的故事，判断他是否理解了故事。当然，每天说一章就行了。不那样的话，会引起抵抗感情。

●经常与幼儿园阿姨和小学老师取得联系，随时关注孩子的语言能力。如果发现孩子在某方面不足，就不应该关门造车，当然想进行这方面的强化。你要联系辅导老师，看看怎么合作才能达到最好的效果。

需要慎重对待的事情:

如果孩子抵抗学校，看起来枯萎，厌倦学习，孩子很可能跟不上工作中其他孩子的学习进度。对此家长需要特别注意，尽快采取措施解决，否则会对孩子的自信造成长期影响。

Talktips

1聊天:经常和孩子说话，孩子学习语言越快。幼儿尽量模仿母亲的说话方式。

2 倾听：尽管初期你不会对他所说的任何事情感兴趣，但一定要保持倾听的姿态。你需要集中精力,时刻看着孩子的眼睛,并适时做出回应。

3 游戏:很多小游戏能够促进语言能力的提高,你可以从中捡出一些适宜的，将其列入每天的例行游戏之中,每次应当持续一段时间。

4新词:尽管孩子们会从日常会话中学习常用词，但父母也应该主动教他一些不常用的词，如身体各部分的名字、房间里家具的名字等。

5 要耐心：有件事情每个开始牙牙学语的小家伙都会经历,那就是出错。刚教的新词，小东西转过脸就忘了。不要生气，这只是一个非常正常的学习过程。

消除口吃

3岁前，父母们逮捕了少数男人的错误，有些是他特有的，有些是孩子们犯的道路商品。

最常见的错误是混淆词汇，有时你不知道云的发音错误自己的语言，说没有人教过的话。(比如，当他吃饱喝足，没准会冒出一句“啪啪咕”。

-他们说这样的话时，不要纠正他。否则，他说话的积极性可能会消失，说话的紧张。相反，父母应该先做出同意的表示，然后再用正确语句表述一遍，这样做要比直接指出错误效果好得多。举例来说，当他发现一只小鸟飞走了，或许会说：“鸟飞”。是的，鸟飞了。你可以及时地说出例句，在不伤害他脆弱小心的同时，帮助孩子理解句子的正确表达顺序。

我的孩子有说话障碍吗？

如果怀疑自己的孩子确实有某方面的语言障碍(天生或后天)，请提供诊断线索，确认情况是否真实。(请注意，以下的现象即使存在，也不能百分之百保证孩子的确患病，请向医生求证。)

●两岁的幼儿还没有说第一个字。

● 幼儿因无法准确表达意愿而感到沮丧。

● 起初学习语言一切正常，然后突然性地出现倒退。

● 孩子不愿参与各类唱歌/儿歌的活动。

●当你说话时，孩子会专注于你的嘴唇，好像他听不到声音。

发现上述症状，或者害怕几个月，请儿科医生和幼儿园的幼儿教育顾问谈谈，谈谈担心的事情，从他们那里得到进一步的建议。另一方面，这样不用担心，另一方面，如果确实有某种疾病，也可以立即科学地应对。如果父母不能掌握及时这个词，就容易引起幼儿的口吃。因为，如果你的孩子想说一句话，说一半就中断纠正，他必须重复前半部分……在学习语言的初期，如果同样的情况重复的话，就会出现模糊、口味。