在家庭教师中培养幼儿的独立性

任何孩子都受父母教育和环境的影响，形成了不同的人格质量和能力。根据儿童心理学的研究，幼儿期心理活动的主导性明显增加，喜欢自己尝试体验。父母可以根据势利把握孩子这个时期的心理特征，在保证孩子的安全的前提下，让孩子放能做的事情。

一、在日常生活中，根据大人放手，孩子动手的原则，培养幼儿的自立能力。

在现实生活中，有些父母害怕累孩子，害怕孩子做不好，自己再做太麻烦，所以有些父母认为孩子不能做力所能及的事情，吃饭、穿衣服等生活技能不需要训练。因为孩子长大后自然会。其实这些观念都是不正确的。从孩子发展的角度来看，不给孩子锻炼的机会等于剥夺孩子自立能力发展的机会，长期以来孩子也失去了独立能力。因此，我们必须根据大人放手，孩子动手的原则，让幼儿做能做的事。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力以势利为导向，通过具体细致的示范，从身边的小事开始，从容易到难，教给孩子自我服务的技能。例如，学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、洗脸、穿衣服、整理床等。这些看似小事，其实给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿的独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。

二、适应幼儿发展需求，适应未来社会需求，培养幼儿自我服务能力。

自我服务是幼儿发自内心的需要。对幼儿进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。我们培养的是未来这会的建设者，他不不应光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对他们进行自我服务能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响他们的认识和探索，有目的、有计划地培养自我服务能力，不仅能有效地促进幼儿肌肉的发育和完善，还能促进他们动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多，越丰富孩子在我自己做的过程中，不断增强自信，提高独立思维、独立工作、解决问题的能力，有助于形成良好的个性品质。

三、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的能力。

众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成年人的过度承包代替，迄今为止幼儿懒得动手，不想独立思考。因此，成年人必须培养幼儿的独立性，教育自己的事情，遇到困难自己解决，学会独立思考。只有这样，幼儿才能在独立的基础上创造能力。我国着名教育专家陈鹤琴说:孩子能做的事应该让孩子自己做，不要代替他。培养孩子独立思考的能力，不仅是孩子自己独立工作，还是孩子独立思考问题。独立思维能力强的孩子往往有很强的好奇心。父母应该尊重孩子的好奇心，不要因为孩子的问题太幼稚而嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。

四、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我选择、解决问题的能力。

我们有的家长经常说孩子的想法不好，应该听大人的，其实孩子有想法是好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养自己的想法。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成年人的娇惯和代替。那么孩子的成长也是一样的，，大人应该给孩子创造机会，培养孩子自己选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受到失败，碰到钉子，孩子就会从失败中记住教训成长。一个人在成长的过程中，难免会有成功，也会有失败和失误。而且，通常经过无数次的失败，可以取得很大的成功。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。

五、以身作则、言传身教，给幼儿树立良好的榜样。

家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己到处依赖别人，什么都不能决定，什么都不能帮忙的人，不要指望孩子能独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做。