多给孩子自由支配的时间

对于孩子自由支配的时间，父母、教师不得干涉和束缚，孩子做什么，由孩子自己决定，无论是一个人还是一个人，无论是相遇聊天、伙伴玩耍、观赏景色、自由漫步，还是静静地发呆和傻瓜，尝试失败和挑战……表面上，时间似乎是浪费的。否则，孩子自由支配时间，自主安排活动，认识生活和周围的世界，促进身心和谐的发展，提高自己的各种素质和能力。自由支配时间是发酵、酿造的过程，是儿童身心发展的需要，是培养创造性人才的首要条件，奠定儿童幸福人生的基础，是无用的大用途，儿童实现量变质的飞跃。

给孩子自由支配的时间是孩子身心健康发展的需要。心理学家的研究表明，孩子在成长过程中，除了父母的视线外，孩子自己开拓的自然空间和心理空间，即使是孩子，这个空间的扩大也是孩子自己的扩大。所以，保证孩子自由掌控的时间非常重要，让他们做自己的事情，保证这个独立空间的存在和扩大。

此外，儿童在一二十年的学校教育中，学习内容多而复杂，难易度高，形式单调，容易使儿童疲劳和厌倦。调查显示，一天下来，特别是一周下来，很多学生感到无力、打瞌睡、头痛、视力下降，感觉能力下降，甚至厌学。长期形成抑制状态，儿童需要有效调节自由支配的时间，通过玩耍、游戏、谈话、散步等方式消除疲劳，缓解心理压力，以充分的能量和良好的心情投入学习、生活。

给孩子自由的支配时间，激发孩子的积极性，培养孩子的兴趣，让孩子在交往、一个人、分析和解决问题时，学习思考，学习生活，提高适应性、合作和协调能力。支配和控制了孩子的时间，让孩子无法自由活动，便会极大限制了孩子身心的自由发展和对社会的适应能力。

给孩子自由支配的时间，还原了孩子童年的快乐、幻想和自由，奠定其幸福人生的根基。青少年教育专家孙云晓认为：“童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。

给孩子自由支配的时间，接近自然，接近生活，接近土壤、草和溪流，认识蒲公英、蝗虫和蟋蟀，知道风霜雨雪、草长莺飞、四季交替……沉浸在自然的怀抱中，享受身心，陶冶性情，促进身心和谐健康。

须有时间每天玩耍，有时间自由控制。双休日两天，至少有一天可以比较充分地玩。

李运的儿子今年十岁了，大约一个月前，他和班里的孩子的关系很热。那个孩子非常胆大，放了学可以告诉父母一声就和儿子来李运家和他的孩子一起做作业，一直做到很晚，他才会回家去。

一开始，李云很奇怪。他自己主张这样做吗？家里的父母不允许他这样做，因为李云从来不允许他的孩子这样做。但是那个孩子告诉李运，是父母同意的。李运也亲耳听到他给父母打电话，告诉他们来李云家写作业。他的父母没有和李云的正常态度一样。他们不允许，而是告诉他。好吧，你应该在几点钟准时回家。要知道他家离李运家有十分钟的路程，而且要过好几个十字路口，车多，不安全。

孩子们在一起也没有什么特别淘气的事情，只是一边说话，一边完成作业，然后一起玩玩玩具。

更让李运惊讶的是，他晚上吃完饭，自己来他家找儿子玩，玩到九点多回去，自己也回去了。如果李云的孩子只能在院子里玩，如果他走路去离他家很远的同学家玩，李云就不会放心，但是孩子的父母给他很大的感动。孩子自从和他亲密起来以后，就也和李运争取自由支配时间的权利，也要求独自去同学家玩儿。

有一天晚上李运答应他让他自己去广场找同学玩，父母们约好八点半必须回来。结果，孩子自己也做了。李运问他做了什么。他高兴地说:玩吧！”

李运知道其实早就应该给他自由支配的时间，那样他所获得的乐趣可能要比领着他所体验到的多得多！

因此，父母们应转变观念，给孩子足够的自由支配时间，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华，使其能够更健康更自然地成长！如何让孩子拥有自己的时间，让孩子更快乐地成长？以下建议作为父母的参考。

1)每天给孩子留出可支配的时间

有些父母总是害怕孩子的时间空着，孩子写作业后，马上安排画，刚画完，又安排学外语，学外语后有钢琴。这样做的结果是，孩子没有自己的意志和想法，几乎成了机器人，在父母的紧张安排下失去了自己，越来越懒散、麻木、消极。

2)学习时间和玩耍时间必须分开

有些父母总是抱怨孩子写作业迟到，边写边玩，但这些坏习惯可能是自己养成的。父母总是无限地给孩子施加压力，没有时间让孩子玩，所以复习这门课，复习那门课，复习结束后做难题，不仅让孩子厌倦学习的科目，还容易养成孩子磨磨蹭蹭的坏习惯。孩子没有自己可以控制的时间，必须采取迂回的方法，争取可以玩的时间。

3)不能让自由成为一匹脱缰的野马

自由是需要的，每一个人都需要自由，每一个孩子也需要自由，没有自由就不可能有创新，就不可能有民主，就不可能有身心充分的发展。但是自由不是无边无际的，自由是要受到一些制约的。父母有责任告诉孩子一些事情很危险，规则必须遵守。给孩子自由，但不能让孩子随意滑到任何方向。一定要给他做警告标志。这条路不通。这个方法不行。我该怎么办呢？任何自由都应该与责任相对应，责任、权利统一，有自由就有义务，有义务就有自由。

总之，父母可以给孩子自由支配的时间，还孩子童年的快乐、幻想和自由，为孩子奠定幸福人生的基础。青少年教育专家孙云晓说:童年的幸福是一生的幸福来源，童年的不幸是一生的不幸开始。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。

给孩子自由支配的时间还能激发孩子的积极主动性，培养孩子浓厚的兴趣，让孩子学会思考，学会生活，提高适应、合作与协调能力。

所以，父母一定要给孩子自由支配的时间。