3~4岁儿童的社交能力发展

与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对你的依赖也减少，这是自我识别得到强化和感到更加安全的征象。

现在实际上他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。有些惹人喜欢，有些令人讨厌。你会发现，他更倾向于和一些孩子玩，开始和他们发展友谊。在建立友谊的过程中，他会发现自己也有喜欢的特征——这种发现对自尊心的培养有很强的支持作用。

现阶段儿童发育有更好的消息:随着儿童对他人的感觉和行为理解的增加和敏感，他逐渐停止竞争，学会在一起玩耍时合作。在群里他开始学习轮流玩分享玩具，即使他不总是这样做。现在通常他可以文明地提出要求，而不是胡闹或尖叫。因此，你可以期待孩子们在玩耍时更加平静和平静。通常，3岁的孩子轮流玩耍交换玩具自己解决纠纷。但是，一开始就要鼓励这种合作。例如，你可以鼓励用语言来处理不暴力的问题，当两个孩子分享一个玩具时，你也可以提醒他们轮流玩。当两个孩子都想获得同一个玩具时，这个建议是一个简单的解决方案，可能会让他开始轮流玩耍，或者找另一个玩具和活动。这种方法并不总是有效的，但值得一试。

帮助孩子用适当的语言表达自己的感情和欲望，避免孩子受挫。更重要的是，如何和平解决纠纷，如果脾气暴躁，就要避免孩子在场时生气。否则，当他感到压抑时，他会模仿你的行为。但是，无论怎么做，孩子总是多次把愤怒和挫折感变成战斗。当发生这种情况时，要避免他伤害他人，如果他不能迅速平静下来，就将他与其他孩子分开。与他谈心，尝试弄明白他为什么这样恼火。让他知道你理解并接受他的感受，但让他明白打斗不是表达这些感受的好办法。通过提醒其他孩子打他或向他尖叫的情况，帮助他从其他孩子的角度考虑问题，然后建议他以更和平的方式解决问题。最后，在他明白自己做错了什么后——不是以前，而是让别的孩子道歉。但是，只说抱歉可能不会帮助他纠正自己的行为。他也需要知道自己为什么要道歉。他可能无法及时理解，但4岁的孩子可能已经开始意识到这些解释的意义。

事实上，3岁儿童的正常兴趣有助于将战斗倾向降到最低。他们大部分的玩耍时间都是从事自己喜欢的活动，这些活动往往需要配合。正如我们已经看到的，学龄前的孩子和伙伴经常在游戏中扮演不同的角色，进入利用想象和家庭用品构成的虚构故事。这类游戏能够协助小孩开发出轮流、关心、沟通交流（通过动作、表情、语言）等重要的社交技能，对他人的行为做出适当的反应。另一个优点是，伪装游戏可以让孩子发挥他们想要的任何作用，包括希曼、精神女性、超人和神话圣母——也可以让孩子探索更复杂的社会思维，如力量、财富、同情、残忍和性。观察孩子在虚构游戏中扮演的角色，你也会明白他开始确定性别。因此，在家里玩的时候，男孩子扮演父亲的角色，女孩子扮演母亲的角色，反映了自己的家庭和周围世界的不同。

现阶段，男生会迷恋自身的爸爸、哥哥或邻居的大男生，而女生会模仿妈妈、大姐姐或别的女生。研究表明，男孩和女孩之间的一些明显发育和行为差异是由遗传决定的。例如，一般来说，学龄前男孩更有攻击力，而女孩更优雅。但是现阶段的许多遗传特征很容易受到文化和家庭背景的影响。即使父母都在工作，分享同样的家庭责任，孩子也会从电视、杂志、书籍、招牌、朋友或邻居家中发现家庭中的传统男女角色。例如，广告鼓励女孩玩洋娃娃，亲戚以此为礼物，大人和其他孩子也同意这种行为，同时指导男孩远离洋娃娃，从事更粗糙、更笨拙的游戏和运动。喜欢大打出手的女生叫假小子，喜欢打架的男生叫强势或者有型。孩子赞同或反对这些说法也不会惊讶，根据这个调整自己的行为。因此，在孩子到了进入幼儿园的年龄时，就已经可以很好地确立自己的遗传特征了。

这个年龄孩子的认同过程往往走向极端，女孩子穿裙子，磨指甲，上学或去操场的时候继续化妆的男孩子脚趾高昂地走路，有自信，出门的时候戴假枪。这种行为强化了自己的男、女身份。在孩子年轻时认识自己性别的过程中，注定有不分性别的态度和行为。压抑孩子的冲动和行为几乎没有道理，除非孩子强烈拒绝建立这个文化标准。例如，如果男孩坚持每天穿裙子，你应该冷静地建议他穿更传统的衣服。但是如果孩子一味的坚持，就需要和儿科医生商量。

儿童也会模仿一些成年人认为这是一种性行为，卖弄风情。如果他的表达很夸张，你可以建议孩子读书，做一些活动，让他分心，但这些建议是你的思想，不是他的。这个年龄的孩子没有成熟的性观念，他的行为只是戏剧性的模仿，所以不要担心。但是，如果他对性行为的模仿非常明显，或者暗示他接触过性行为，就应该和你的儿科医生协商，看看是否是性虐待的征兆。

本阶段末期的社交能力发育里程碑

对新经历感兴趣；

与其他儿童合作；

扮演“爸爸”或“妈妈”的角色；

发明更多喜欢的游戏；

化妆和卸妆；

协商解决冲突的办法；

更加自立。