重视他的需要

女儿自私

一天，上小学一年级的女儿放学回来，对我说:妈妈，我给你留了礼物。是什么礼物？是糖果。我很高兴听到，感谢女儿。谁知道女儿说:妈妈，这是老师送给我们的。一共发了两个糖果，一个大，一个小。我本来想留给你，但我想看那个大糖果吃。忍了，又忍了，最后忍不住了。现在就剩下那个小的了。”

虽然没忍住，但不管怎样，不还是有块小的吗？我摸摸女儿的小脸，回应道：“没关系，只要女儿想着妈妈就挺好。谢谢你的礼物！

女儿看到我什么也没说，一下子放松了，接下来就哭了。妈妈，我不喜欢吃那个糖果。我觉得那个可能太硬了。我害怕吃的话牙齿会疼

实际上，以前也有过这样的情况。女儿说:妈妈，我不能吃这个点心。请给我吃。

我很奇怪，其实女儿小的时候，我教她分享的道理，为什么会发生这样的事情呢？看到别人家的孩子什么事都先想着妈妈，我总是羡慕。可女儿却总是把自己照顾得挺好之后再想到我，这让我多多少少有点伤心。

对不起，这种情况该怎么办？

我们曾经被父母告知过孔融让梨的故事，也告诉过自己的孩子。但是，我们听了这样的故事，把这样的故事告诉孩子的时候，骨头里真的没有那么高兴，只是觉得应该这样，不是真的。东方的文化追求一种“大我”的概念，不那么强调自我。所以，我们做任何事都要事先想一想这样做应该不应该，不鼓励仅仅考虑自己的意愿、兴趣，想怎么做就怎么做。通常认为自己想怎么做是不重要的，重要的是别人期待我们怎么做。

其实按照这位母亲的担忧，我们会陷入一种难堪的情景。因为妈妈绝对不会真的想吃孩子喜欢的糖果，只是想听孩子有道德但违背意愿的声音，这其实是虚假的声音。我们通常鼓励孩子说虚假甜蜜的话来取悦自己，最后给孩子说:宝贝，妈妈不吃你，妈妈只想知道你有这样的心情。”孩子得到的感觉是不管自己是否情愿，这样的话一定要表达。更加悖论的是，我们在教育孩子无私地把自己的东西分给别人的同时，警告孩子不要求别人，也不要随便接受别人的东西。我也有一个女儿，在她小的时候，我也遇到过这样一个尴尬的场景，邻居家的孩子来玩，要玩她的娃娃，她不肯，那孩子就哭了。我问她儿歌里是怎么说的，她非常流利地说：“排排坐，分果果，大的给别人，小的给自己……”我说好东西是要和别人分享的，她回答说：“好孩子不会要别人的东西。邻居的孩子哭着回家了。

我们的一些文化教育违背了孩子的天性，孩子的天性不能用善恶来判断。我个人认为，首先要帮助孩子珍惜自己，认为自己很重要，而不是教育孩子比别人更宝贵，别人的需求比自己的需求更重要。不珍惜自己的人决不珍惜别人，不认为自己很重要的人也不认为其他生命很重要。我们对孩子的许多教育完全建立在大人假设的世界观里，以为我们用无私的心(实际上我们自己也从来没有真正无私过)来塑造孩子，孩子就会有良好的自我道德。其实，很多说法看起来很美，真正这样做的话，不仅伤害自己，也伤害这个社会。我在央视少儿频道的成长在线上节目，其中有代表性的案例。小学五年级的孩子热衷于社会公益事业，每天为自己决定收集多少旧电池，帮助环境免受旧电池的污染。她的成绩很好，被学校和社会多次模范。慢慢的，她欲罢不能，给自己定的任务越来越重，毕竟学习生活受到很大影响，内心也很焦虑，最后连吃饭和睡觉都出了问题。她的父母也受到这件事的影响，知道这样做孩子的身心会崩溃，但是不知道如何说服她回到五年级孩子应该有的自然状态。我对这个孩子说：“如果我们有能力，我们要承担大一点的社会责任，为社会奉献更多的爱心，为此我们感觉很愉悦。如果我们能力很小，那么我们就承担小一点的责任，为此我们也很愉悦。如果我们能力不好，接受社会和别人的关心，我们也可以幸福快乐。只有这样，社会才是和谐的社会。”我们的文化也告诉我们，“能者安邦兴国，无能者独善其身”，两者对于这个社会都是同等重要的。