孩子的生命教育不容忽视

自尽、行凶、虐待动物……近日，在银幕报端，一个个灰黑色的关键字经常地和青少年联络在一起。

10月10日，在上海奉贤中学校园内，一名19岁的高三学生在卫生间内，用西瓜刀连刺一名同学6刀，伤员因为伤情太重没治而亡。调研发觉，持刀学员的动因仅仅由于另一方的考试成绩好于自身。据统计，2021年9月开学至今，上海市已持续产生4起中小学生极端化个人行为引起的不幸。在不上二天的時间内，上海市4名中学生，不谋而合地挑选用跳楼自杀这类十分极端化的方法，欲完毕自身青春年少的生命。

9月1日零晨，一名14岁女生从宝山区某幢楼4楼跳下。9月1日早晨，上海浦东一名15岁男孩儿从8楼跳下受受伤。9月1日，江桥实验学校初二一男孩子因考试成绩排在班级倒数第一，没法接纳“蹲级”的客观事实欲跳楼，后老师打手心和公安民警劝下，而他事前已在家里留有遗嘱。9月2日早上7时上下，住在仙霞路一名12岁男孩儿，从家里6楼生活阳台跳下不幸身亡。

据大城市某新闻媒体，3月30日晚，济南南部山区某初中15岁的女孩李某被别人残害在校园内洗手间内。案发前，济南市警察历经四白天黑夜迎战将嫌疑犯抓捕。让人意想不到的是，嫌疑犯居然是受害者的同学，并且是一句简易的开玩笑的话引起了这一惨案。

与同学们造成一点小磨擦，就故意行凶；学习培训压力大，心理状态承担不上，就跳楼身亡……，这一件件让人令人震惊的事情一般被表述为青少年心理健康问题。对于此事，有权威专家强调：青少年自尽和恶性事件不仅是心理健康问题，实际上，青少年生死意识的欠缺、对自身和别人生命的轻视更令人堪忧。

她们为什么这般轻视生命

教育专家觉得，一直以来，大家的亲子教育、学校德育和科学教育中，只高度重视对青少年的中国应试教育、成材文化教育而忽略生命文化教育，欠缺对青少年的人性化服务。发展于这类自然环境的青少年难以有一种历史人文的主动，难以明白生命的使用价值和实际意义。

江西师大郑晓江专家教授日前在杭州市开展了一次有关青少年生命观念文化教育的演说，他剖析：“如今的小孩不要命，是由于不清楚生命的宝贵。她们对生命存有的使用价值沒有直觉。”他说道，生命文化教育中有两个难点，一个是青春期教育，一个是生死观文化教育，前面一种全国各地早已有许多 大城市做得颇行之有效，但生死观文化教育却都还没提高到应该有的高宽比。

浙师大李伟健专家教授觉得：“如今社会发展上有一种思想，追求完美重视，追求完美本人随意，觉得生命是自身的，这类观念自身并沒有错，可是很多青少年太过注重了生命的自我认同，觉得自身的生命与别人不相干，想干什么就干什么，她们不清楚生命的崇高性，不清楚生命是有义务的，这就造成 了青少年自尽和恶性事件的产生。”

郑晓江专家教授注重，过去，大家通常从心理病来表述自杀事件，但数据调查报告，全国各地的综合性医院每一年有200万门诊自杀未遂患者，诊治期内接纳过神经内科评定或医治的不上1%。很多自尽的青少年主要表现为非理性轻生行为。他说道，是朋友关系、男女关系等人生道路难题造成 青少年踏入死路。教會小孩应对“生死”比心理疏导更关键。