给孩子反思的空间和时间

我的孩子2021年七岁,上一年级.在她的的身上拥有这一年龄层所一共有的特性:好动,专注力不集中化;好奇心,任何东西都要学.与此同时她是一个性格外向的小姑娘,没什么能造成她难过的事儿.她能够一天也不出门,一个人呆在家里,去看书、绘画、玩手机，我经常是惦记着方法带她出来 开展主题活动，在她的身上我能见到很多优势，作为妈妈我感觉挺放心的也挺高兴。

一年级了，我很重视塑造孩子的综合能力，我从来不规定她每课程要考一百分。这一环节，初学汉语拼音、认字，让孩子学好阅读文章、喜爱阅读文章至关重要，只需把握了课堂教学老师所解读的內容，孩子的大量時间应该是塑造音、舞、美、英等，它是确立孩子一生基本的最好环节。在我那样了解的正常情况下，我来为孩子的发展干了许多埋下伏笔。

初学完拼音，我帮孩子学会了部首查字典，让她发觉学好拼音字母将给她产生很多开心，如今工作“速写字并组词”，“加偏旁变新字”，孩子早已不符合于书本上发生的字和词语。如“青”----“请”“清”“情”“晴”，她部首查字典又填补了“鲭”“圊”，原本十分钟就可以做完的工作，她很有可能要做三十分钟，可是她很快乐，由于它是孩子明显的好奇心和求知欲获得了一点达到。

孩子喜欢读书，她学会了写日记，爱高声有情感的诵读，她常常在班级带读，我公司办公室的朋友听到了，提议我给孩子买配乐诗朗诵，让她听，要有目的的去塑造孩子的诵读工作能力。家中电脑安裝的有同步练习教学课件，她每日必会，由于她要带读，她的读书声的确是大家夫妻的自豪。

春天来了，我带上孩子四处走，让她找寻春，发觉春，观查春，体会春。在这个全过程中，她画上一幅画并加上一两句优美语句，叙述她所认知的春；她轻松把握了语文教材关于春的內容；她每日观查马路边的小树苗，嫩叶表露，长叶盛开，色调、样子的转变都给她产生很多惊讶开心，“妈妈，为何之前沒有春季？”让孩子自身去发觉去认知去探寻，跟随孩子因为我获得了许多。

和全部的爸爸妈妈一样，我高度重视孩子的文化教育，也为孩子的发展转变或喜悦或焦虑不安。 有一次开父母会我想去，发觉我女儿身高不高，却在最终一排最后一部位坐。我逐渐思索是怎么回事？我想协助孩子。或许是她爱讲话，或许是她喜欢动作，或许是授课不用心、、、也没有抱怨教师，都没有指责孩子，孩子潜意识的个人行为，必须 我们去正确引导。和孩子沟通交流，坐着最终一排的觉得，孩子说：“我授课想解答问题，伸手姿态不错呀，可教师便是不挑我。”我毫无疑问了孩子授课积极主动解答问题的个人行为，正确引导孩子实际上 教师早已见到你呢相信你是恰当，仅仅教师想协助别的稍弱的孩子，你需要再接再厉。我不愿意给孩子思想观念留有一点黑影和负担，我感觉必须 正脸正确引导孩子，给孩子自身调整的室内空间，让她学好“反思”。我询问：平常谁坐着这一部位？“我们班的XX，爱捣蛋，教师讨厌XX。”教师为何讨厌XX？XX都干什么了？从别的孩子的身上她慢慢懂了什么叫恰当的个人行为，什么叫不应该做的个人行为。为了更好地提升孩子的抗挫败力和信心，我讲：“妈妈工作中太忙了，可你那麼棒，那麼高兴，能不能把你的快乐给妈妈点？妈妈最想听见你一直在院校的一些事儿。”在与我沟通交流以前，她一直先思索一番。我明白这一刻，孩子的反思个人行为在推动她一步步发展。和孩子碰面第一件事便是沟通交流在学校在班在课堂上的事儿，几日的试着，孩子的转变，与老师的沟通交流获得了认证，“刘琪可棒了！”

一年级的专业知识非常简单，孩子把握的迅速，可发生的关联性是“粗心大意，不用心”，只需摆脱了这一问题，可以说全部的孩子都是会得100分。困惑父母的就是这个，不知道该怎样协助孩子？我的工作经验或是让孩子“反思”。每一次工作，都需要给她培养一个习惯性“先查验”，自身反思是不是恰当，有不正确立刻改正，保证 准确无误再上缴。持续的提示孩子“查验、反思”，如今她都成亲爱的老师了，下星期要期中考试，我询问孩子怎么样才能够变成班里的学习标兵？“我觉得一道做一道，做完再查验二遍。”看见孩子脸部的微笑，我坚信，她早已学会了查验反思，也一定会再度被评选为“学习标兵”。

让孩子学好反思，给孩子反思的时间与空间，孩子独立发展更开心！