儿童性教从器官开始 心理教育很重要

如何与孩子谈性问题，以下观点供家长参考。

(1)请告诉我阴茎、外阴等正确的名字。这有助于与孩子更准确、更方便地交流。身体各个部位的正确名称，也有助于给孩子解释性侵犯是什么。孩子们也可以清楚地告诉你是否有性侵犯。

(2)不等问题

有时父母觉得孩子也没问题。事实上，有时候你不需要等到你的孩子开始谈论。父母可以利用身边和社会上发生的事件和孩子一起讨论。向孩子说明自己对问题的看法，为了避免问题的发生，应该采取的预防方法和事件发生后应该采取的解决方法。

(3)不知道的时候，面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或者完全不知道。这没关系。向孩子承认自己不知道。好的方法是和孩子一起查资料，寻找答案。通过这件事，也可以在孩子面前树立诚实、为孩子解决问题的榜样。

(4)你做的和你说的一样重要

父母要注意孩子从大人那里得到的非语言信息。例如，夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、帮助人的乐趣、文明礼貌、对工作的认真负责、诚实守信等通过父母的行为传达给孩子。

(5)尊重孩子

以下讨论三个重要影响因素，影响孩子如何处理青少年和今后成年的性问题。这三个因素是自尊心、隐私和决定方法。

帮助孩子建立自尊心

自尊心是积极的自我观念，是对自己的尊重和喜欢自己。良好的自尊心是心理健康非常重要的部分。表扬和支持可以促使孩子建立自尊心，盲目批评不利于孩子建立自尊心。

父母似乎在帮助孩子建立自尊心方面有自然的能力。孩子最初想说话或学习走路的时候，父母给了孩子很大的鼓励。孩子的自信和自尊心需要父母的鼓励，这需要一直持续到青春期。

国外有研究表明，自尊心强，自我感觉好，认为自己是值得尊敬的青少年，与其他青少年相比，性关系极少。自尊心强的青少年开始性行为的年龄晚，一直到比较成熟的年龄才开始。因此，应注重培养孩子健康的自尊心，这也是使他走向成熟的一个非常重要的部分。

尊重孩子的隐私

隐私的概念应该从开始对孩子进行性教育时起就灌输给他。一个学步的小孩当他被告诉某些东西是别人的不能动时，他就有了某种最初的拒绝的概念。告诉孩子，生殖器是人的隐私部位，在没有得到我们自己的许可的情况下，其他人无权看到或触摸这个部位。告诉孩子不要碰别人的生殖器。

在告诉孩子成年人需要隐私的同时，给予隐私的权利也很重要。这意味着尽快尊重孩子的隐私愿望，长大后应该完全尊重隐私。也就是说，孩子上学的时候不要搜查房间，不要偷看日记和信件，不要背地监视。允许孩子有他们自己的想法和做法。

在与孩子讨论某些问题时要注意听，不要过多评论，让孩子觉得，父母愿意倾听他们的想法，可以与父母平等对话。这样孩子有什么事情也愿意和你说。父母一样可把自己的价值观、判断是非的标准清楚地告诉给孩子。

帮助儿童学习如何决定

发展儿童决定和自我判断的能力也是性教育的重要内容。我们孩子做的相关决定，往往是自己个人做的，也就是说我们不在的时候没有指导他们。随着孩子年龄的增长，遇到的情况和决定也会变得更加复杂。父母教孩子决定的技能，告诉孩子信息、价值观、自信，怎样才能得到最好的结果，尽快让他们有机会练习决定技能。在学习决定的过程中，增加他们的责任感。支持孩子做出决定并尊重他们的选择也是非常重要的。

在青春期前或青春期多数孩子将面临着与性有关的情境，不得不做出他们的决定，他可能需要知道什么是一个安全的约会或社会郊游，什么情境潜伏着性侵犯的危险。如何对一些情况做出更好的决定，将部分取决于孩子早期发展的技能和信心。

儿童性教育必须树立先进的教育理念

孩子是天真无邪的，对于性别的差异当然也会有很多怪异的想法和求解欲，这往往也是许多家长和老师较为困惑而无从解答的问题。在中国传统的教育理念中，性似乎是被束缚的东西，不要说孩子，大人说太多性问题也会被视为异类。

随着社会的发展，人们对性的看法和神秘感也逐渐开放，在现在物质和精神这两个文明迅速发展的中国，我们应该如何面对这个长期困扰的话题呢？特别是在儿童性教育方面，我认为应该从哪里开始，这是我们所有家长、学校和社会都必须面对的问题，也是不可避免的问题。

正如一位教育学者所言：“有史以来，教育所追求的目标都是双重的，一是帮助青年人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。重视学生人格培养，这是自古以来教育的基础，健康的人格应包括正确的认识。幸运的是，现在越来越多的幼儿园不回避孩子的性教育，尝试探索、交流，帮助家长解决烦恼，这些探索有助于孩子的健康成长，尤其是人格的培养。

受传统文化的影响，中国人不想涉及性问题，更不用说教育孩子了。事实上，我们应该视这个问题。特别是作为监护人，孩子对性的无知，有时会引起孩子对性的理解欲望，特别是不正确的性观念，在孩子成长的途中面临很多困惑，青春期也会发生事故，这是我们整个社会都不想看到的。

所以，针对孩子的不同成长期，我们的家长、学校都应该有针对性地灌输、普及相应的性知识教育，从性别教育开始，到男女的性差别甚至将来成人后的性爱教育，这些都是引导孩子正确看待性、理解性、用好性的关键。

而我们的教育部门在修缮儿童发展指南时，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在儿童性别教育、性导向等方面进行大胆地探索和改革，从教育方式方法、家长互动、教学内容入手，让孩子拥有一个正确的、健康的性别观。

儿童性心理和性教育一样重要

一个10岁男孩，正在上小学4年级，他给班里的女生写了好几封情书。孩子的父母讨厌孩子小时候做这样的事，担心孩子的思想上有负担。

孩子父母的心态可以理解，但不必惊讶。在我们的传统思维中，孩子是无性的，无邪的。这个观念是非常错误的，只要我们仔细观察，就会发现有些孩子有奇怪的习惯，他们总是喜欢用自己的阴部和床头和其他类似的东西摩擦，然后脸色变红，眼睛变直。这里有关如何看待孩子性欲的问题。

从狭义的角度来看，人类以传宗接代为目的的性欲是青春期后出现的。但是，不要忘记心理是连续的。因此，在孩子身上，偶尔可以看到与性有关的活动。据据国外的研究，大约一半的大人报告说自己小时候从事过某种形式的性游戏。但是，儿童的性游戏本质上与成年人的性欲不同，儿童可能接受外部的性信息和性刺激，心中没有理解和意识。

对儿子进行性教育的责任父亲。教育心理学家认为，对男生的性教育越早越好，越真实越好。但是，这种教育是以爱的教育为前提的，男孩子首先是孩子，他们也需要皮肤的亲戚，特别是来自父亲的拥抱和抚摸。这种温暖的触摸有助于他们从小就享受安全感，知道人与人之间应该建立真挚的感情联系，学会表达自己的感情，以尊重为前提爱别人。

遗憾的是，由于传统观念，现在我们的社会特别缺乏这些，特别是父子之间缺乏这样的亲情。在我们的家庭中，父亲往往是最忙的一员，对孩子的精神抚慰很少，孩子很敏感。

性教育不是说明性技术的教育。回答孩子的问题时，可以先问问孩子，为什么要提出这个问题？明确了孩子知道什么样的性信息，可以尽全力回答。父母平时需要提前阅读相关书籍，必要时也可以向孩子推荐，比自己说话更有效。

我们承认并正视儿童的性游戏和性活动，但是我们也不能夸大和歪曲儿童的性心理。在青春期之前，很少有儿童主动从事性活动，即使有，也绝少与性满足直接有关，儿童大都在性游戏中达到非性欲的目的，如娱乐和交友等。因此，要正确、慎重地看待孩子偶尔的性活动，既不能视而不见，也不能过于夸张。要相信孩子，立足于教育，帮助孩子顺利成长。总之，现在的孩子营养好，身体发育快，受外部(媒体等)的影响，心理发育也提前，对两性有模糊的认识。遇到这样的事情，老师和父母不要惊讶，要赶紧问孩子，冷静地处理，引导教育是上策。